ほめる、やる気になる、わかる、成績があがる。
個別指導塾で最大規模の全国直営700教室だからできる万全のバックアップで、「自分でできた!」に導きます。小学生・中学生・高校生、受験対策にも全対応。
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秘密1
勉強のやり方がわからなくても大丈夫。ナビ個別指導学院のおせっかいな先生たちが、一人ひとりにじっくり向き合い、やる気を引き出す「ほめる」指導を行います。
やる気が上がるので取り組みが変わり「できた!」につながります。
ほめる指導で生徒のやる気を引き出します。おせっかいな先生たちがパート
ナー。
カウンセリングを行い、生徒一人ひとりの成績アップを実現させる学習計画を立てていきます。
定期テスト対策に、学校の宿題を取り組む場としても。わからないところは質問もできて、やる気が続きます。
定期的な個別面談で目標を再確認し、お子様のやる気を引きだします。ご家庭との連携をしっかり図ります。
秘密2
ナビ個別指導学院の授業は、個別の席ごとに設置された自分専用のホワイトボードで解き方や考え方を一緒に確認、それから生徒が問題を解くという「個別授業」スタイルです。
学校の勉強を先取りする「予習型」で授業を進めるので、学校の授業がラクになり、勉強に取り組む姿勢も変わり「できた !」につながります。
「予習型授業」 「講師1人に対して生徒2人までの個別授業」 「担当制」の3つの指導システムで全力サポートします。
お子様の「できた!」を見つけ、自分できた! に導く仕組みが詰まったオリジナルテキストで成績アップに導きます。
対象教科:小学4〜6年(算数)、中学(数学・英語・理科・社会)
お子様のレベルに合わせ、弱点克服から得点アップに導く定期テスト対策で成績アップを実現します。
成績が上がらなかったら? ナビ個別には成績保証制度があるので安心です。
やる気になる!
だから成績が上がる
ナビ個別指導学院ではお子様の学年や学習状況に合わせた指導を行っております。

五條先生①
さわやかで熱意のある先生です。
掛川西高校出身で教え方も上手です。
低学年から高校生まで幅広く授業することができます。
野球をやっていたり、応援団をやっていたり経験も多いです。
全教科指導可能

五條先生②

重坂先生(じゅうさか)
男前で男女問わず大人気!
落ち着いた授業ですが、ペース管理ばっちり。
担当生徒の多くが点数アップしています!
指導可能:高校数学Ⅰまで、中学生全教科、小学生全教科

増田先生
島田高校出身で地元に強い!
ペース表入力や宿題管理など仕事がマメ!
ドラマも好きで女子生徒とよくお話ししています。
指導可能:高校生数学ⅠAまで、中学生全教科、小学生全教科

河畑先生
落ち着いた授業でゆっくり勉強したい生徒におすすめ!
男女問わず小学生のやる気を出させるのが得意!
生徒に合わせた授業を展開します。
指導可能:中学生全教科、小学生全教科

大石先生①
島田高校出身でクールで、生徒思い!
話もよく聞いてくれて受験生に大人気!
小学生にはメリハリのある授業をしてくれます。
どんな生徒でも合うと思います!(^^)!

大石先生②
たくさんの生徒を高校合格へ導いてくれました。
大学受験指導もお任せください。

全国6000人中25位の好成績!!
担当の五條先生です。
個別指導らしく、生徒の苦手や得意に合わせて指導してくれた結果です。
ただ生徒に合わせるだけはなく、テストに出やすいところ、学校進度に合わせたペース管理もすばらしいです。

ここに紹介した先生は一例で
老若男女の先生を育成しております。
絶対にあなたに合う先生がいます。
「おせっかいな先生と自分で”できた!”に導く塾」がコンセプトです。
我々のおせっかいぶりをぜひ感じに来てください!
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2025/12/18
今回は「英単語の覚え方・上級編」についてご紹介します。
英単語の勉強というと、「ひたすら書く」「何度も音読する」
もちろん基本としてとても大切ですが、長く覚えて"使える"
ここで紹介する方法は、
少しステップアップした学習法として、
英単語は、漢字の部首と同じで「意味をもつパーツ」
接頭語・接尾語を知っておくと、
re-(再び):return, review, recycle
pre-(前に):preview, prepare, predict
-tion / -ment(名詞化):information, improvement, development
-less(~がない):careless, hopeless
ab-(離れて・悪い方向へ):abnormal, absent
"パーツで考える"ことで、意味のつながりが見えてきます。
身近な言葉や商品名から単語をイメージすると、
value → 「マックスバリュ」から連想=価値あるもの
associate → 「PTA(Parents-Teacher Association)のA」=関わる、関連付ける
develop → 「SDGsのD」=開発する・発展する
active / action / actor → すべて「act(行動する)」がもと
使われている場面を意識することで、
単語単体で覚えるより、
例)
He runs every morning.(彼は毎朝走る)
→ run は「走る」だけでなく「動かす」「経営する」
文脈で覚えることで、多義語にも対応できるようになります。
形や音から連想して覚えるのも効果的です。
round(丸い)→ 文字の形も丸い
slip(すべる)→ スッと抜けるような音
sharp(鋭い)→ 「シャッ」と切れそうな響き
感覚的な記憶は、意外と長く残ります。
意味が似ていたり、
big ↔ small
buy ↔ sell
begin ↔ finish
success ↔ failure
say/talk/speech/tell/speak
グループ化すると、思い出すときにもつながりが生まれます。
英単語は"一回で完璧に覚えよう"としなくて大丈夫です。
実際、一度で覚えられるのは20%以下といわれています。
大切なのは「量」より「頻度」です。
短時間でも繰り返し触れる
忘れた単語を何度も見直す
少しずつでも続ければ、確実に定着していきます。
一度に1時間かけるよりも、1回5分を10回が推奨です。
トイレやお風呂で覚えるのもありですし、
スマホの待ち受けにしてスマホを触るたびに復習もありです。
お勧めは以下のやり方です。
1日で50~100個をやる
⇒覚えているのはだいたい10~20個
⇒気にせず進む
⇒一定期間後に再周回
⇒上記、3ステップを繰り返し定着率を上げる
接頭語・接尾語で意味のまとまりを理解する
日常や文脈で関連づける
繰り返し触れて定着させる
この3つを意識するだけで、英単語は"使える知識"
完璧を目指すより、回数を重ねていくこと――
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