個別指導塾・学習塾のナビ個別指導学院

伊丹市の皆様、お元氣様です。　

阪急伊丹駅北出口近く不動産センチュリー21さん手前伊丹駅前サンハイツビルの2階、ナビ個別指導学院伊丹校の関谷です。

いつも読んで頂いてありがとうございます。

雨は上がりましたね。

まだちょっと曇ってますけど、今日はこれから段々と日差しが届きそうです。

気温も少しまた上がって暑くなりそうですが、やっぱり梅雨の季節近づいてる気、皆様しませんか？

最近、道端に小さめの紫陽花見つけることもありました。

6月には見頃になりそうですよね？

ところで皆様に質問です！

「10×2＋3」っていう計算をお子様がする際、「10×2＋3＝20＋3＝23」みたいに途中式をお子様は残されてますか？それとも消してしまってますか？

最近、算数の問題集を解いていて、途中のメモの式を消しゴムでいちいち消すっていう小学生が増えているそうなんです。

教室でもたまに授業見てるとそういう生徒さんを見かけます。

その小学生に理由を聞いてみると、「余計な式が残ってたら×にされるから」とのことなんですよね〜。

でも、大概は途中式で部分点がついたりする場合もありますから、消さずに残して欲しいですよね。

途中式を残すことで、正解に至らなかった場合にどこでつまずいているのか？どこに課題があるのか？を判別しやすくなりますからね。

課題点が明らかになれば対策が取りやすくなるほか、中には誤答でも面白い着想をする生徒もいますから、正解へ誘導するだけでなく、考え方の幅を広げる貴重な機会になることもあるんです。

ただし、受験とか学校での授業なんかの場面で、途中式とか計算過程の扱いも多少変わる可能性もあります。

試験の場合、できるだけ高得点を取ろうとするなら、出題者側の意図を最大限くみ取る必要もあります。

『解答のみを所定の欄に答えよ』っていう条件で解答以外の答えを記入すると、正解にはなりません。

ですんで、このように知識やスキル以外の『ルール』を学ぶ必要もあるんですね。

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 次回更新は5/24土曜日になります。

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